家长讲座 |海外孩子学中文,做到三点,成功避免“鸡飞狗跳”

这篇文章整理自丰琨博士的线上家长分享讲座“如何在家陪伴孩子,助力中文学习”

篇幅不长,围绕着家长与孩子的学习和生活,提供了四点建议

让我们先来认识一下丰琨博士:

丰琨 

南开大学比较语言学博士

天津国际汉语学院副院长

Preplingo中文课联合创始人及教学总监

中国汉语水平考试(HSK)总监考

17年汉语国际教育经验

育儿路上不断自我挑战的宝妈

丰博士通过自身的经历,并融合了工作经验,深入浅出地讲述了孩子学习生活中会遇到的问题,以及作为家长如何跟孩子沟通,一起努力。

讲座的目的是希望家长在生活中可以实践起来,不仅能够助力孩子的中文学习,还希望尽量避免辅导孩子学习时的“鸡飞狗跳”,维护亲子关系。

“在语言教学过程中是需要不断学习的,做Preplingo中文课项目以后,我觉得所有的学习,都不及我是一位母亲这样的身份对我现在的工作帮助大。作为一个小学生的家长,一位母亲,我能够深刻体会到各位家长在辅导孩子学习过程中的艰辛,以及所要面对的各种问题。”

如丰博士所说,这个分享不是老师给家长的建议,更是同为父母之间的共勉

丰博士的分享主要有三点:

1.孩子的表现总是不尽如人意,该怎么办?

2.孩子不爱写作业,怎么办?

3.预习的神奇作用!

下面我们将一一与家长分享。

01

孩子的表现总是不尽如人意,怎么办?

孩子是真的不认真,没有用心吗?

孩子的行为表现总是不尽如人意? 滴!错误提示。

与其直接批评孩子,直接埋怨他们做得不好,丰博士建议不妨换个问法:孩子的行为表现达不到父母的预期值怎么办?

丰博士举了个自己和孩子的例子:

我家孩子一直在学习软笔书法,哪怕对于这个年龄段的孩子来说他的字已经写得很棒了,我还是觉得孩子的表现没有达到最好的状态。

他落笔的位置总是不对。这个字的横应该长一点,那个字的竖应该短一些,这么简单的事情,我感觉孩子总是做不到。

直到孩子书法老师的一句话点醒了我:家长按照对孩子的要求,也要求下自己,和孩子一起写一写。我才发现真不怪孩子,我手里的笔像是自己有了意识,完全不听我的。

丰博士总结到,孩子的能力是在成长中慢慢积累、慢慢发展的,家长要去充分了解孩子的能力、习惯、喜好等方面。

当孩子做不好或者是没有达到期望的时候,先想一想孩子为什么没有做好。

孩子是真的不认真,没有用心?还是说孩子认真了、用心了,但是孩子现在的能力暂时还达不到家长的要求?

如果是这样,那么家长应该反思自己,及时调整预期目标。

调整预期值的四个步骤:

第一:充分认识并了解自己的孩子

第二:不要太早设置预期值

第三:适当降低预期值

第四:及时调整和转变预期值

02

孩子不爱写作业,怎么办?

要调动孩子对作业的兴趣,你要比他们更天马行空。

回答这个问题之前,要说一句:作业很重要!因为这是有效复习巩固所学知识的手段。

所以研发不同的作业形式是Preplingo中文课的老师很重要的一项工作。

“孩子不爱写作业,那就想办法调动孩子写作业的积极性,让孩子觉得写作业就像游戏中的‘闯关任务’,让孩子找到自我成就感,实现自我存在感。”

丰博士建议,家长在这个过程中,应该承担起陪伴及帮助孩子的责任。

在孩子闯关成功时,及时赞扬孩子,肯定孩子的能力;同时也要尽量给孩子多一些试错的机会,不要过激地指责孩子在学习中的探索行为。

“得益于我的工作,我能每天都接触到很多年龄不同、性格各异的孩子。你会发现,要调动他们对作业的兴趣,你要比他们更天马行空。”

“比如同样是练习汉字,对于初学儿童,‘汉字手绘’的作业就很适合;而对于一些有基础的学生,用玩具去拼汉字是个好的方法;还有一些基础比较强的学生,甚至可以在家打造一面‘汉字卡片墙’。”

汉字填涂
绘画学汉字
拼音作业展示
小物件拼字

丰博士认为,留给孩子的作业一定要个性化

“就像在Preplingo中文课学习的孩子,一个班级里面的孩子虽然中文水平和进度一样,但是作业却有可能都不一样。”

03

预习的重要性!

就像出门旅游前我们最好先查查攻略,了解当地的景点和美食。

这是个老生常谈但十分重要的话题,特别是语言的学习,更需要预习。

预习的四个神奇作用:

1.课堂融入

2.课堂节奏

3.教学进度删除的内容

4.学习效果

当孩子对自己将要学习的知识进行预习后,有一些前期印象,在熟悉的环境下,孩子的畏难、逃避情绪会大大降低,保证孩子能够集中精力进入课堂,有效吸收所学知识。

丰博士举了个例子:

小班课堂中的一位小朋友,跳舞跳的非常棒,人也非常聪明,但是上课容易走神,注意力不集中,不能很好的融入课堂,对于长的、难的课文有抵触心理,不愿意学习。

但是某天的学习中出现了一首熟悉的古诗,小朋友出乎意料的非常投入,认真的学习,所以那节课的吸收效果非常好。后来在老师和家长的鼓励及表扬下,开始预习,课上的表现也越来越好,然后就有了良性循环。

从这位学生的案例中可以看出预习的重要作用是创造一种熟悉感。在孩子学习的过程中,最好达到已知的知识占70%,未知的知识占30%这样的比例。

丰博士建议家长应该帮助并引导孩子在上课前预习70%的课堂知识(有初步印象即可,把真正的掌握留给课堂),让孩子对新知识有提前认知,在正式上课期间接收到老师补充的30%的新知识时,孩子就不会觉得陌生和吃力。

只有让学生充分融入课堂,课堂节奏和教学进度才有可能加快,课堂学习效率也会随之提高。

“就像出门旅游前我们最好先查查攻略,了解当地的景点和美食。”

丰博士提到,预习对孩子来说也是一种学习的自我管理。

家长在帮助孩子预习的时候,也要掌握一个度,全程跟随并不是一种很合适的陪伴方式,对孩子能力的发展会产生限制,所以家长更多的是充当引导者

当孩子能够主动去了解新知识,跟随自己的节奏去预习,就是孩子自身能力提高的表现了,这对今后学习能力的发展也起到非常重要的作用。

04

三个关键词:陪伴  理解  赞扬

陪伴孩子不只是单纯地监督孩子写作业。

陪伴不是单纯的陪孩子写作业,更重要的是沟通

这里引入“学习金字塔”的概念,帮助家长理清学习留存率的问题。

从塔尖到基地,有听讲、阅读、声音图片、接受举例示范、小组讨论、边学边实际演练、即时应用或教授他人等七种学习方式,两周后学习内容的平均留存率为5%、10%、20%、30%、50%、75%及90%。

也就是说,金字塔的上层属于被动学习,学习结束后,孩子能留存下来的知识是很少的;下层属于主动学习,包括讨论、展示、给别人讲解(输出),结束后知识的留存率是很高的。

家长在陪伴孩子的时候不要只是单纯监督孩子写作业,可以通过和孩子的讨论或让孩子充当老师的方式,将所学的知识讲解出来,加深记忆。

这个过程可以鼓励孩子发挥想象力、激发画面感,并且锻炼孩子的语言描述、写作创造以及逻辑思维能力,让孩子不仅拥有想象力,还拥有口头表达能力、临场发挥能力以及总结能力。

期待在孩子学习的道路上,

我们是良师也是益友。

各位家长有哪些助力孩子学中文的经历,

也欢迎在评论区留言吐槽分享哦~

#中文学习 #海外学中文 #海外生活学习 #汉语教育 #中文教育

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